PROYECTO FINAL - BALANCE Y DOCUMENTACIÓN DE LO APRENDIDO

Cómo proyecto final he decidido seguir la propuesta 3 y hacer un pequeño repaso por todas las tareas realizadas y todas las herramientas que he conocido a lo largo de estos dos meses de curso. Este es el enlace mi historia:

https://storify.com/mjesuszp/proyecto-final-propuesta-3#publicize

Como conclusión final decir que estoy muy contenta de haber realizado este curso porque me ha ayudado a descubrir muchas cosas que no era consciente de su existencia y que ya forman parte de mi vida personal y profesional.
Como despedida: Hasta el próximo curso.

DISEÑO DE UNA ACTIVIDAD

ÁREA: Música.

UNIDAD DIDÁCTICA: Música concreta, electrónica y electroacústica.

NIVEL: 4º ESO.

 

OBJETIVOS:

• Situar cronológicamente la aparición de la música concreta, electrónica y electroacústica.
• Conocer las diversas fuentes sonoras de sonidos electrónicos.
• Comprender el punto de vista estético de los compositores de este estilo.
• Conocer los principales compositores de esta música.
• Reconocer visual y auditivamente alunos de los instrumentos más importantes de esta música.
• Conocer y utilizar diferentes medios tecnológicos como recurso para la composición musical.

CONTENIDOS:

• Utilización de peliculas y fuentes sonoras para el análisis del contexto musical de principios del siglo XX.
• Audición fragmentos musicales en diferentes sistemas y soportes de grabación comparando sus características técnicas y niveles de calidad,
• Investigación de los recursos musicales que ofrecen los medios informáticos, tanto en aplicaciones musicales específicas como en páginas web.
• Trabajar con  software informático relacionado con la grabación y la reproducción sonora, para realizar arreglos, acompañamientos o pequeñas composiciones musicales.
• Valoración de las nuevas tecnologías en la creación y la reproducción musical.
• Curiosidad por la exploración y la explotación de nuevos recursos tecnológicos.

ACTIVIDADES:

• Búsqueda en la red de información sobre los padres de la música concreta, electrónica y electracústica de mediados del siglo XX.
• Búsqueda en la red, de  videos de obras musicales de estos compositores, en los que aparezcan los instrumentos y aparatos electrónicos utilizados.
• Grabación de una sesión de aula y su reproducción para que todos los alumnos la escuchen.
• Extracción del audio de un video, para convertir el archivo en otros formatos de video.
• Creacción de una partitura con un editor de notación musical.

COMPETENCIAS DIGITALES A DESARROLLAR:

• Capacidad para el uso de herramientas que permitan la búsqueda de información, el manejo de directorios web o la utilización de contenidos educativos digitales.
• Capacidad para el uso de herramientas para la creación y edición de la información.
• Capacidad para el manejo de software apropiado para la composición de piezas propias, dando rienda suelta a su imaginación.
• Capacidad para conocer, aprender a respetar y a disfrutar de una amplia variedad de estilos músicales, a través, del visionado de videos que reproduzcan el paisaje sonoro musical de la música en estudio.
• Capacidad para experimentar, probar, intercambiar, editar o generar sonidos a través de los distintos dispositivos electrónicos.
• Capacidad para el manejo de sistemas de edición digital para realizar grabaciones en lugares de nuestro entorno y analizarlas con posterioridad.
• Capacidad para compartir en la red y participar en comunidades virtuales

 

ELEMENTOS DEL PLE QUE SE TRABAJAN:

• En primer lugar, se creará un blog de clase en el que se recogerá toda la información y todos los trabajos que se vayan realizando en el aula relacionados con las actividades a desarrollar.
• Para la búsqueda de información: navegadores como Mozilla Firefox, Google Chrome, etc.
• Para la búsqueda de videos: Youtube.
• Para filtrar y clasificar la información: Scoop.it, Diigo.
• Para organizar todas las fuentes de información que han utilizado creación de un escritorio con Symbaloo.
• Para la grabación y manipulación del sonido: Audacity, Music Editor Free.
• Para la edición de partituras: MuseScore, Sibelius, Finale.
• Para la difusión del trabajo realizado: web del Centro, twiter, etc.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

COMPETENCIAS	NIVEL BAJO	NIVEL MEDIO	NIVEL ALTO
BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN	Utiliza una única fuente de información	Busca y selecciona la información en varias fuentes.	Profundiza en la búsqueda de información utilizando gran variedad de fuentes.
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.	Copia la información de las fuentes consultadas.	Organiza la información utilizando un marcador social.	Organiza la información utilizando diversos marcadores sociales.
CAPACIDAD PARA UTILIZAR RECURSOS DIGITALES	Utiliza un único recurso digital para desarrollar las actividades.	Utiliza un programa de grabación y otro de edición para la realización de las actividades.	Utiliza diversos programas de grabación y edición para realizar las actividades
DIFUSIÓN DEL PROYECTO	No utiliza la red para compartir la información.	Utiliza la red de forma esporádica para comunicar sus avances en las actividades.	Utiliza la red de forma habitual para publicar sus avances.

 

Funcionalidades añadidas a mi navegador

Tras leer la documentación del curso, relacionada con los complementos que se pueden instalar en nuestro navegador, he seleccionado para el Mozilla Firefox los siguientes:

Complemento para búsqueda de información:  

FEEDLY como gestor de fuentes RSS . Es muy cómodo para poder organizar y leer  las publicaciones y novedades de nuestras suscripciones a Google Reader, permitiendo distintos tipos de presentación.

Complementos de organización y etiquetado;

DIIGO TOOLBAR 

SYMBALOO

SCOOP.IT

Complementos muy útiles para las herramientas a las que hacen referencia y muy fáciles de usar. Gracias a ellos la organización de la información que nos vamos encontrando en la red resulta muy sencilla, lo que nos permite un gran ahorro de tiempo.

Complemento para la produción de contenidos:
GRABMYBOOK: complemento que permite convertir cualquier página web en formato e-book y poder leerlo en cualquier sitio público.

Complemento de comunicación:

GOOGLE TRASLATOR: Complemento que nos permite traducir cualquier texto, de forma rápida y sencilla.

Tras la instalación de todos los complementos mencionados la barra de mi navegador está irreconocible por la cantidad de símbolos nuevos que aparecen en ella, aunque merece la pena porque cualquiera de ellos facilitan el trabajo y sobretodo ayudan a ahorrar tiempo.

LAS COMPETENCIAS DEL CONTENT CURATOR

Nivel de madurez de mi presencia y participación digital

Mi nivel de desarrollo en las competencias digitales tomando como referencia la rúbrica de autoevaluación está entorno al 3. Las competencias en las que mejor me muevo son la: A,C,F,G,I y J, ya que hasta ahora me había limitado a la búsqueda de información para mis necesidades personales y profesionales, así como su adaptación para su uso en el aula. En el lado contrario, es decir, aquellas competencias con las que apenas he trabajado son la: B,D,E y H, por lo tanto, todas las relacionadas con mi participación en comunidades virtuales y las de compartir y utilizar herramientas de caracter cooperativo, sobretodo y aunque suene repetitivo por falta de tiempo.

Características de un buen Digital Content Curator y su valor dentro de una comunidad educativa

Teniendo en cuenta que para mi este concepto ha sido algo totalmente nuevo y tras leer la documentación del curso he llegado a la conclusión de que un buen Digital Content Curator es todo aquel capaz de buscar, filtrar, organizar y distribuir contenido digital relevante sobre un tema específico. En cuanto a su valor dentro de una comunidad educativa considero que es elevado, la colaboración de buenos Digital Content Curator que busquen, agrupen y compartan información relevante crearía una red de información en la que profesorado y alumnado encontrarían de forma mucho más rápida y eficiente mejores contenidos sobre temas concretos de interés.

Mis propias competencias como Content Curator

En relación a mis propias competencias como Content Curator considero que soy capaz de buscar, filtrar y organizar los contenidos más importantes y necesarios para mi trabajo, pero donde necesito mejorar y mucho es a la hora de generar y comunicar contenidos, aunque poco a poco y con la ayuda del curso he ido mejorando, pues he creado mi primer blog y estoy utilizando twitter.

Mi Plan de Mejora

Tras valorar todo lo anterior, mi plan de mejora como Content Curator, se centrará en:

• Aprovechar al máximo el curso que estoy realizando y no dejar de formarme para poder seguir desarrollando mi competencia digital.
• Ampliar mi participación en comunidades virtuales.
• Aprender nuevas herramientas RSS.